Папка Самообразования Учителя Казахского Языка

1. Индивидуальный План Самообразования Учителя Казахского Языка
2. Папка Самообразования Учителя Казахского Языка

ПО САМООБРАЗОВАНИЮ. Учителя казахского языка и литературы. Учитель - это не профессия, это образ жизни. Нет профессии почетнее, чем профессия учителя, нет труда сложнее и ответственнее, чем его труд. Современный ритм жизни требует от учителя непрерывного профессионального роста, творческого отношения к работе, самоотдачи. План самообразование учителя английского языка. План самообразования учителя. Доклад учителя казахского языка и литературы с русским языком обучения. Доклад Самообразование — как один из аспектов личностно — профессионального роста учителя. Самообразование учителя «Развитие связной речи на уроках русского языка». Статья Самообразование учителя иностранного языка в контексте требований ФГОС. Запись опубликована автором uploader в рубрике Прочее. Навигация по записям. ← Урок по русскому языку по теме Значение, употребление и написание приставок Учебно-тематическое планирование по математике.(7 класс) →. Добавить комментарий Отменить ответ. Трудовой договор разнорабочим образец. Для отправки коммента. Как сдавать отчет? Портфолио или папка самообразования учителя английского языка - это.

Автоматическая вставка лиценРРёРё для NOD32   РњРѕР№ блог превращается РІ какой-то филиал автора Рамечательной программы для РїРѕРёСЃРєР° Рё вставки лиценРРёР№ антивирусов ESET NOD32. Tnod ошибка при вставке лицензии. Р’ прошлый СЂР°Р, расскаРывая Рѕ РїСЂРѕР±Р»РµРјР°С СЃ обновлением NOD32 СЃ помощью программы TNod User & Password Finder, описал, как найти пароли вручную Рё СЃРѕСранить РёС РІ текстовый файл. Затем нужно было выбрать РёРјСЏ польРователя Рё пароль Рё СѓРєР°Рать РІ настройкаѠантивируса NOD32 РёР»Рё программы ESET Smart Security. Автоматическая вставка лиценРРёРё для NOD32TNod.

., учитель Разделы: “Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни, и знает способ и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир”. Дистервег Самообразование, мотивы, этапы, достижения Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя. Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности. Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования.

Для того чтобы учить других нужно знать больше, чем остальные. Учитель должен знать не только свой предмет и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике и др. Учитель должен постоянно учиться, потому что в лицах его учеников каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире. Способность к самообразованию не формируется у педагога вместе с дипломом педагогического ВУЗа. Эта способность определяется психологическими и интеллектуальными показателями каждого отдельного учителя, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа, мониторинга своей деятельности и деятельности коллег.

Однако, как бы ни были высоки способности учителя к самообразованию, не всегда этот процесс реализуется на практике. Причины, которые чаще всего называют учителя, это отсутствие времени, нехватка источников информации, отсутствие стимулов и др. Это всего лишь проявление инертности мышления и лености ума, так как самосовершенствование должно быть неотъемлемой потребностью каждого педагога. Определим составляющие этой потребности, мотивы, побуждающие учителя к самообразованию:. Ежедневная работа с информацией. Готовясь к уроку, выступлению, родительскому собранию, классному часу, общешкольному мероприятию, олимпиаде и др. У учителя возникает необходимость поиска и анализа новой информации.

Желание творчества. Учитель – профессия творческая. Творческий человек не сможет из года в год работать по одному и тому же поурочному плану или сценарию, читать одни и те же доклады. Должно появиться желание большего. Работа должна быть интересной и доставлять удовольствие. Стремительный рост современной науки.

Микшер громкости. Jun 16, 2015 - Эксплуатация усилителя показала, что регулировать громкость не очень. Если приложение запущено на смартфоне, то звук можно. Часто случается, что мощности звука недостаточно. Скачать программу усилитель мощности звука для ПК и ноутбука. Установка Sound Booster. Oct 23, 2016 - Настройка одного из лучших усилителей звука - Sound Boostera. Такую программу, как Hear (с таким количеством настроек изменения. Voice clarity — регулировка звука, направленная на очистку.

В эпоху автомобилей негоже пользоваться телегой. Изменения, происходящие в жизни общества. Эти изменения в первую очередь отражаются на учениках, формируют их мировоззрение, и соответственно, очень часто, формируют образ учителя как “несовременного человека”. Конкуренция. Не секрет, что многие родители, приводя ребенка в школу, просятся в класс к конкретному учителю, предметнику или классному руководителю. Если учитель на хорошем счету у администрации, методического совета, отдела народного образования, он имеет больше прав в выборе классов, нагрузки и др. Общественное мнение.

Учителю не безразлично, считают его “хорошим” или “плохим”. Плохим учителем быть стыдно и обидно. Материальное стимулирование. Категория учителя, мнение аттестационной комиссии, премии, надбавки, а может быть даже звания и правительственные награды – все это зависит от квалификации и мастерства учителя.

Без постоянного усвоения новых знаний этого не добиться. Учиться просто интересно. Как человек, который ежедневно учит, не будет постоянно учиться? Вправе ли он тогда преподавать?

Направления самообразования учителя Специфика педагогической деятельности такова, что для эффективной деятельности учитель должен владеть знанием собственного предмета, методиками его преподавания, психологией и педагогикой, иметь общий высокий уровень культуры, знать приемы риторики, основы мониторинга, обладать большой эрудицией. Этот перечень далеко не полон, но без этих навыков учитель не может эффективно учить и воспитывать. Перечислим основные направления, в которых учитель должен совершенствоваться и заниматься самообразованием. профессиональное (предмет преподавания);. психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей);. психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.);. методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения);.

Индивидуальный План Самообразования Учителя Казахского Языка

правовое;. эстетическое (гуманитарное);. историческое;. иностранные языки;.

политическое;. информационно-компьютерные технологии;. охрана здоровья;. интересы и хобби.

Папка Самообразования Учителя Казахского Языка

Эти направления являются обязательным перечнем, составленным на основании тех должностных функций, которые учитель выполняет в школе. Креативный учитель дополнит этот список собственными направлениями. Источники самообразования В чем заключается суть процесса самообразования? Учитель самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности.

К этим источникам знаний относятся: курсы повышения квалификации, семинары и конференции, мастер-классы, мероприятия по обмену опытом, телевидение, литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.), Интернет, видео, аудио информация, экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты, путешествия. В общем случае, все источники делятся на источники знаний, способствующие личностному росту, и источники, способствующие профессиональному росту. Однако они могут способствовать и тому и другому одновременно. Формы самообразования учителя Все формы самообразования можно условно поделить на две группы: индивидуальная и групповая. В индивидуальной форме инициатором является сам учитель, однако руководители методических и административных структур могут инициировать и стимулировать этот процесс. Групповая форма в виде деятельности методического объединения, семинаров, практикумов, курсов повышения квалификации обеспечивает обратную связь между результатами индивидуального самообразования и самим учителем.

Она организовывается чаще всего руководством отделов образования и, к сожалению, в современной школе часто является единственным стимулом к самообразованию учителей. Составляющие процесса самообразования учителя Если представить деятельность учителя в области самообразования списком глаголов, то получится: читать, изучать, апробировать, анализировать, наблюдать и писать.

Какова же предметная область приложения этих глаголов? Изучать и внедрять новые педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения:. посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом;. периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности; совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики;. систематически интересоваться событиями современной экономической, политической и культурной жизни;. повышать уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры.

Необходимость самообразования диктуется, с одной стороны, самой спецификой учительской деятельности, ее социальной ролью, с другой стороны, реалиями и тенденциями непрерывного образования, что связано с постоянно изменяющимися условиями педагогического труда, потребностями общества, эволюцией науки и практики, все возрастающими требованиями к человеку, его способности быстро и адекватно реагировать на смену общественных процессов и ситуаций, готовности перестраивать свою деятельность, умело решать новые, более сложные задачи. Познавательной активности, растущей потребности педагога в самореализации Смысл самообразования выражается в удовлетворении познавательной активности, растущей потребности педагога в самореализации путем непрерывного образования. Суть самообразования заключается в овладении техникой и культурой умственного труда, умении преодолевать проблемы, самостоятельно работать над собственным совершенствованием, в том числе профессиональным.