1) Пусть ученик купил х тетрадей по цене 5 рублей и у карандашей по цене 7 рублей. 2) Тогда 5х рублей — стоимость тетрадей и 7у — стоимость карандашей. 3) (5х + 7у) рублей стоит вся покупка ученика. 4) По условию задачи мальчик всего заплатил за тетради и карандаши 44 рубля. Поэтому запишем равенство: 5х + 7у = 44.

5) Подбором находим корни уравнения и получаем, что х = 6, у = 2. 6) Проверяем правильность решения уравнения: 5. 6 + 7. 2 = 30 + 14 = 44.

Юрмин Про Тетрадь И Карту Карандаш И Парту Скачать

2) Тогда 5х рублей — стоимость тетрадей и 7у — стоимость карандашей. 3) (5х + 7у) рублей стоит вся покупка ученика. 4) По условию задачи мальчик всего заплатил за тетради и карандаши 44 рубля. Поэтому запишем равенство: 5х + 7у = 44. Для этого урока я использовала карандаши НВ, В, В2, В4.Рисуем контур головы карандашом НВ. Отмечаем на лице вспомогательные линии для построения глаз, носа и рта персонажа. На карандаш сильно не давим! Рисуем глаза карандашом НВ. Обводим верхние и нижние реснички карандашом В4. Рисуем рот и нос карандашом В2. Отмечаем линию тени под глазами. Линия должна быть такой, что бы её легко можно было затушевать. Рисуем контур волосы персонажа карандашом НВ. Рисуем контур одежды карандашом НВ. Рисуем кусочек торта и вилочку. Оттеняем глаза карандашом В2. Выделите в ов.

Взломщик вайфая на телефон андроид самсунг. 7) Значит, ученик купил х = 6 тетрадей и у = 2 карандаша. Ответ: 6 тетрадей и 2 карандаша.

Внеклассное мероприятие «Про тетрадь и карту, карандаш и парту». Цели: 1.Познакомить учащихся с первыми печатными книгами. Рассказать об истории возникновения школьных принадлеж- ностей. 2.Развивать познавательные способности,интерес к школьным предметам.

Буратино: Здравствуйте, ребята! Папа Карло купил мне новую курточку, краси- вую Азбуку с картинками и велел отправляться в школу, учиться уму разуму.

Но я не знаю, что такое школа. Зачем мне туда идти и что де- лать? Ведущий 1: Буратино, мы постараемся тебе помочь, расскажем о школе, погово- рим о добрых помощниках, которые тебе очень пригодятся: об азбу- ке, тетради, карандаше, ручке, линейке и прочих школьных вещах. Все вместе узнаем сколько лет от рождения ластику, чем люди поль- зовались, когда не было промокашки, что означает слово «пенал», почему «каникулы» называются «каникулами».

А сейчас читать подобные вещи смешно и грустно. Еще я не люблю, когда приплетают сюжет туда, где сюжет не нужен. И иллюстраций хотелось бы побольше. Про иллюстрации тут сказано уже много - повторюсь - они отличные, яркие, красивые, информативные. По содержанию - когда покупали - думали потомучка совсем уж детская будет - как тут писали - сказочки - стишочки. Оказалось - это правда только от части - действительно сказочки - но совсем не примитивные - интересные, с помощью которых ребенку отлично можно объяснить просто о сложном. Имя Георгия Юрмина хорошо известно еще с советских времен.
Автор: Дитрих, Юрмин. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по (о.

Буратино: Тогда скажите мне, пожалуйста, что же такое школа? Ведущий 2: (Слайды) В нашей стране сейчас много различных учебных заведе – ний для детей: школы, гимназии, лицеи. Первый лицей (тогда гово - рили «ликей») появился в Афинах более 2000 лет назад.

Основал его философ Аристотель неподалёку от храма Апполона Ликейского. Отсюда и название «ликей».

Обучение было устным. В лицее учи - лись прогуливаясь и беседуя. Ведущий 1: А слово «школа» произошло от древнегреческого «ехоле» - друг, от- дых. Считали, что человек отдыхает, когда обогащает свой ум, т.е. Буратино: Вот бы нам побывать в древней школе, посмотреть, как учились рань ше.

Ведущий 2: (Слайды) Ну что ж, давайте перенесёмся на 250 лет назад и узнаем, какой была школа раньше. В русских школах могли получать знания поначалу только юноши. Разных классов, как теперь, не было. Все - и большие, и маленькие – сидели на уроках в одной просторной избе. В семь часов утра школьный колокол возвещал о начале занятий. Ученики были одеты в длинные рубахи. Первый урок – азбука.

«Аз, буки, веди» - тянули на распев ученики. Так назывались первые буквы А, Б, В. После азбуки все принимались читать книгу молитв «Часослов».

После полудня был перерыв на 2 часа. Затем снова заня- тия: арифметика и письмо. Для письма использовали гусиные перья, которые обмакивали в чернила. Но за ученье надо было платить, а деньги были не у всех. Буратино: Это что же получается – древние предки учились почти целыми дня- ми? Нет такая школа мне не подходит.

Юрмин Про Тетрадь И Карту Карандаш И Парту Читать Онлайн

Совсем не останется времени попрыгать, побегать. Ведущий 1: Знаешь, Буратино, порядки в школах тогда были очень строгие. В од- ной из тогдашних книг ребятам давался такой наказ: (слайд) «Пхание друг друга и битиё и резвого бегания да не водворится у вас» И ещё: «Не шуметь, не глумиться, не дразнить товарищей, шапку и одежду снимать.». Но правила правилами, а всё же детские шалости порой случались. И тогда в ход шла розга. Буратино: Да, строгие были порядки. А вы не знаете, для чего Папа Карло дал мне Азбуку?

Ведущий 2: По этой книге ребята учатся грамоте. А в древние времена азбук ещё не было, но люди всё-таки умели передавать друг другу сообщения с помощью рисунков. Древние Египтяне составили из рисунков что-то вроде азбуки, в которой каждое изображение обозначало какое-ни - будь слово. Но один и тот же рисунок, например «нога», мог озна - чать «иду», «пришёл», «поскорей уходи или приходи». Ведущий 1: Первую в нашей стране «Азбуку» 400 лет назад напечатал для детей Иван Фёдоров. Он был и первым в нашей стране, кто стал печатать книги. В его «Азбуке» было много картинок, и детям стало легче учиться письму и чтению.

1-й ученик: Ты в азбуку впервые вник, Читая по слогам, Потом прочтёшь ты сотни книг К сознательным годам. И ты поймёшь: без азбуки Вся жизнь прошла бы зря. Ведущий 2: Совсем недавно наши ребята уже попрощались с Азбукой. Она на - учила их хорошо читать, дружить с книгой. Правдабывает и такое.

(Сценка ) Ведущий 2: Однажды встретились две книжки, Разговорились меж собой: Новая: Ну как твои делишки? Ведущий 2: Одна спросила у другой. Старая: Ох милая, мне стыдно перед классом. Хозяин мой обложку вырвал с мясом.

Да что обложка, оборвал листы, Из них он делает кораблики, плоты, И голубей (плачет). Боюсь листы мои пойдут на змей, Тогда лететь мне в облака! А у тебя целы бока? Новая: Твои мне не знакомы муки, Не помню я такого дня Чтобы, не вымыв чисто руки, Сел ученик читать меня! А посмотри-ка на мои листочки.

На них ты не увидишь точки. Про кляксы я молчу – о них И говорить-то не прилично Зато и я его учу не как-нибудь, А на отлично! Старая: Ну, мой на тройках едет еле-еле, И даже двойку получил на той неделе. Ведущий 2: В басне нет загадки Расскажут напрямик И книжки, и тетрадки Какой ты ученик. Чтобы среди вас не было таких нерадивых учеников, мы дарим вам памятки общения с книгой. И тебе, Буратино, тоже.

Буратино: А бывает ли у школьников отдых, или они учатся постоянно? Ведущий 1: Конечно, бывают каникулы, и все ребята ждут не дождутся их наступ ления.

Буратино: Что ещё за каникулы? Ведущий 1: Все ребята знакомы со словом каникулы. Оно означает желанный от- дых, заслуженный отпуск после многих месяцев учёбы. Но не вся - кий знает, что это простое, такое привычное для каждого слово про- изошло от названия звезды. Каникулой называли когда-то самую яр- кую звезду в созвездии Большого Пса – Сириус. И появлялась она в один и тот же день – 26 июня, в самое жаркое время, когда школьни- кам из-за жары давали передышку.

И в честь звезды Каникулы эти дни прозвали каникулярными, т.е. Сейчас каникулы у школьников бывают не только летом, и тут уж звезда Каникула вов- се не при чём. 2-й ученик: В пункте А и пункте Б Встали поезда. В два бассейна по трубе Не течёт вода.

Пешеходы не идут В город Б из А. В двух мешках подсчёта ждут Груши и айва. Не известно, сколько плыть В пункты Б и А. Лишь одно известно нам, В школу не бежать.

Мы подольше по утрам Можем полежать. Погоняться за котом Куклам платье сшить. А задачи и потом Можно дорешить.

Ведущий 2: А теперь, Буратино, отгадай загадку. 3-й ученик: Я жёлтый, чёрный, красный, синий, С начинкой твёрдой в середине. Я с острым ножиком дружу, И что хочу изображу.

Буратино: Знаю, знаю, это тоже деревянный человечек с длинным носом, толь- ко в разноцветной курточке, правильно? Ведущий 2: Нет, неправильно. Ребята, а вы знаете ответ? 4-й ученик: Я, друзья, приятель ваш, Простой проворный карандаш. В тетрадях палочек ряды - Мои упорные труды. Чем вы со мной дружнее, Тем палочки ровнее. Ведущий 2: А знаете.

Карандашей раньше не было, и люди писали свинцовыми палочками, которые оставляли на бумаге слабый след, сильно пачка- ли руки. Потом люди открыли графит и придумали карандаш. Каран даш переводится с тюрского языка как «чёрный камень». А теперь, Буратино, отгадай ещё одну загадку. 5-й ученик: По тетради я пошла, Все ошибки подмела. Буратино: Знаю, знаю! Папа Карло всегда им подметает.

Ведущий 1: А вот и неверно! Что это, ребята? (ластик) А знаете сколько лет ластику? Уже почти 300 лет. У ластика два име ни! Первое – ластик, второе – резинка.

Ластики изготавливают из ис- кусственного каучука, который в свою очередь получают из опилок или нефти. Стирать ластиком, значит сдирать верхний слой бумаги. Поэтому стирать резинкой нужно осторожно, иначе получится дыр- ка. Ведущий 2: Вообще-то, Буратино, в школе тебе понадобится много разных ве- щей. Ни один школьник не обойдётся без линейки. (Выходят ребята) 6-й ученик: Я – линейка, Прямота – главная моя черта. Ведущий 2: Без неё не отмерить линию, не подчеркнуть карандашом.

Линейки бывают разные: треугольные, прямые, чертёжные. А ещё, Буратино, тебе ну никак не обойтись без ручки. 7-й ученик: Я школьная ручка Знакомьтесь со мной.

Писать умею на бегу Но жить без вас я не могу. Кто дружить со мной готов Тот не пожалеет - Сколько он хороших слов Написать сумеет. Ведущий 1: Чем только не пишут современные школьники. Ручки шариковые, ка- пиллярные, гелевые, фломастеры.А ведь совсем недавно писали стальным пером: его вставляли в специальную ручку, макали в чер- нила и писали.

А ещё раньше писали гусиными перьями. Писать ими было не просто6 часто получались кляксы. А сейчас мы пишем шариковыми ручками. 8-й ученик: На доске мы пишем мелом Ручкой пишем мы в тетради Несерьёзным занят делом Тот, кто пишет на ограде. Буратино: А я тоже знаю одну загадку.

Можно я её загадаю ребятам? В этой узенькой коробке Ты найдёшь карандаши. Ручки, перья, скрепки, кнопки - Что угодно для души.

(пенал) 9-й ученик: Расскажу я, чтоб ты знал Для чего тебе пенал. У тебя своя кроватка Где ты выспался в тиши, А в пенале дремлют сладко Ручки и карандаши. Наработаются слишком - Залезают спать под крышку. Карандаш в пенале мается, Но зато он не ломается.

Ручка в темноте лежит, Но зато не «убежит». Ведущий 2: А назвали пенал так в честь пёрышек, которые в него раньше прята- ли. По латыни перо – «пена», т.е. Пенал – перохранилище. Ну а теперь ещё одна загадка. Тоя в клетку, то в линейку, Написать во мне сумей-ка. Можешь и нарисовать.

(тетрадь) Буратино: Какие умненькие, благоразумненькие. И откуда они про всё знают? Ведущий 1: Ведь ребята учатся в школе, а ещё читают книги. Вот пойдёшь в шко- лу, и тоже будешь умненьким-благоразумненьким. А сейчас послу - шай про историю тетрадки.

10-й ученик: В далёкие времена ученики писали в «восковых» тетрадях. Это бы- ли деревянные дощечки, связанные шнурком в книжицу. Деревян- ный листок был залит сверху воском. Но воск, как известно, от жа- ры тает. Бедные школьники! Каково им было готовить уроки.

При- дёшь в школу, а домашнее задание растаяло. Современные школьни ки пишут в удобных тетрадках.

Из-за листов, сложенных вчетверо, тетрадь и получила своё название: «тетрадье» - сложенный вчетверо. 11-й ученик: Сейчас мы сидим в школе за удобными партами. А было время, ког- да не было даже простых табуреток. До сих пор у индейцев племе - ни «чикосоу» в школах и домах кроме звериных шкур ничего нет.

Индейцы считают, что мальчики от этого становятся сильными, как пантера, а девочки – грациозными, как лань. Ведущий 2: Ну как, Буратино, теперь тебе понятно, для чего ходят в школу, для чего нужна азбука, и какие интересные вещи есть у каждого школь- ника? Буратино: Я теперь всё это знаю, Стать учеником мечтаю. Примите меня учиться? Обещаю не лениться. 12-й ученик: Чтоб учиться в нашей школе, Нужно выполнить условие: Трудолюбивым быть, старательным, Аккуратным и внимательным. Буратино: Ох, как я хочу учиться!

Обещаю не лениться. И всегда к семи часам Просыпаться буду сам. Ведущий 1: Буратино, в честь нашей встречи, мы дарим тебе те предметы, кото- рые пригодятся в школе, помимо твоей «Азбуки». Вот возьми – тет- радки, ручки, карандаши, пенал, линейку. Но куда, ребята, Буратино сложит всё это? (в портфель) Ведущий 2: Да, слово портфель не случайно переводится с французского языка как «листонос». 13-й ученик: Портфель – помощник мой и друг.

Jan 15, 2010 - Должностная инструкция руководителя отдела продаж, должностные обязанности руководителя отдела продаж, образец. Должностная инструкция заместителя начальника коммерческого отдела. Общие положения. Начальник торгового отдела относится к категории руководителей. Начальник торгового отдела назначается на должность. Должностная инструкция руководителя структурного подразделения. Руководитель отдела продаж является ключевой фигурой в любой компании. О ситуации на торговой территории (о товарах, о действиях конкурентов,. Открыть в формате WORD Должностная инструкция рыбки аквариумной. Общие положения. Начальник отдела продаж относится к категории.

Я без портфеля, как без рук. Повсюду вместе видят нас. Портфель со мной приходит в класс. А то откуда ж буду брать Учебник, ручку и тетрадь? Буратино: Ой, спасибо вам, друзья, Постараюсь очень я Стать таким же умненьким И благоразумненьким. Ну, я побежал собираться в школу.

Ведущий 1: Дорогие первоклассники! Заканчивается наше путешествие.

Завтра мы снова встретимся с вами на уроках в нашем классе. Вот пришёл желанный час: Ты зачислен в первый класс. Ты, дружок, послушай нас, Мы даём тебе наказ. Ведущий 2: Утром рано просыпайся, Хорошенько умывайся, Чтобы в школе не зевать, Носом парту не клевать. Ведущий 1: Приучай себя к порядку, Не играй с вещами в прятки, Каждой книжкой дорожи, В чистоте портфель держи. Ведущий 2: Одевайся аккуратно, Чтоб смотреть было приятно. На уроках не хихикай, Стул туда-сюда не двигай.

Ведущий 1: Не дразнись, не зазнавайся, В школе всем помочь старайся. Зря не хмурься, будь смелей, И найдёшь себе друзей. Ведущий 2: Всем о школе расскажи, Честью школы дорожи, Учись писать, читать, считать, Чтоб получать отметку «пять». Ведущий 1: Вот и все наши советы. Их мудрей и проще нету. Ты, дружок, их не забудь, До свиданья! В добрый путь!