Образец Анализа Диктанта По Русскому Языку
Справка По итогам сравнительного анализа результатов диагностических диктантов (стартовых контрольных срезов знаний) по русскому языку с итогами I четверти Составила Монастырская В.Н., руководитель методического объединения Цель: выявление соответствия требованиям образовательного стандарта. Всего было проверено 37 классов. Итоги занесены в таблицу № п п Ф.И.О. Класс Диагностический диктант Итоги I четверти Сравнительный результат% качества 5 4 3 2% усп.% кач. 5 4 3 2% усп.% кач. Шапорева Т.В. 7 «В» гр 1 8 6 10 60 36 1 19 5 0 100 80 Выше 44.
Допустили более 5 ошибок. Ошибки допущенные в диктанте. Орфограммы и пунктограммы. Кол-во ошибок. Большая буква в начале предложения. Ещё документы из категории русский язык: Схема анализа проверки техники чтения во втором классе. Текст для проверки техники чтения во втором классе. Тема: «Цитаты и их оформление на письме». Итоговый тест по русскому языку 3 класс. Работа с предложениями и орфограммами 3 класс. Конспект урока русского языка в условиях реализации ФГОС Вопросительные местоимения (6 класс). Сценарий Урок русского языка «Лексика. Aug 22, 2012 - Учебный материал посвящен анализу диктантов по русскому языку. Дано описание основных разделов и порядок работы при.
8 «В» гр 0 13 8 0 100 70 2 18 1 0 100 95 Выше 25. 8«Д» 0 1 4 13 28 5 0 3 14 0 100 15 Выше10. 5«Е» 0 9 5 5 74 47 1 7 15 0 100 35 Ниже 12. Фастова И.А.
наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала. Анализ контрольной работы по русскому языку. Вид работы: диктант. При написании диктанта учащиеся показали следующие результаты: Русский язык. Кол-во учащихся по списку. Выполняло работу. Вид работы: диктант во 2 классе, диктант с заданием в 3-4 классах. Анализ уровня знаний по русскому языку учащихся 3 класса позволил выявить.
6гр 0 9 10 4 82 52 0 12 11 0 100 52 =. 7«Д» 0 3 15 8 64 10 0 6 12 0 100 21 Выше 11. 8 «Г» 2 5 9 5 33 69 0 11 6 0 100 80 Выше 11. Ашимова Г.Е. 5 «А» гр 3 7 1 0 100 91 3 8 0 0 100 100 Выше 9. 5 « Ә » гр 1 10 0 0 100 100 4 8 0 0 100 100 =. 8 «А» 1 8 2 0 100 82 2 9 0 0 100 100 Выше 18.
9 «А» 3 9 0 0 100 93 5 9 1 0 100 100 Выше 7. 5 «Б» 1 4 6 0 100 50 0 8 3 0 100 73 Выше23. Монастырская В.Н.
5 «Г» 6 8 3 0 100 70 1 16 3 0 100 85 Выше15. 5 «Д» 4 13 2 0 100 80 0 16 5 0 100 76 Выше16. 9 гр 3 9 1 0 100 80 2 12 1 0 100 93 Выше13. Мухамеджанова А.Б.
8 «Б» 0 3 5 3 40 18 0 3 9 0 100 22 Выше 5. 6 «Д» 2 3 9 8 51 18 0 6 21 0 100 22 Выше 5. 5 «В» 0 3 4 4 63 27 0 4 7 0 100 36 Выше 11.
Образец Анализа Диктанта По Русскому Языку
Ашимова Э.Е. 5 «А» 2 9 0 0 100 100 2 9 0 0 100 100 =. 6 «А» 2 8 1 0 100 91 2 8 1 0 100 91 =. 6 « Ә » 1 9 1 0 100 91 2 9 0 0 100 91 =. 5 « Ә » 3 8 1 0 100 91 6 6 0 0 100 100 Выше 9.
8 « Ә » 0 13 2 0 100 87 3 12 0 0 100 100 Выше 13. 9 « Ә » 0 7 4 0 100 64 0 3 8 0 100 25 Ниже 39. Мамытова К.М. 9 « Ә » 0 4 6 0 100 36 0 4 7 0 100 36 =.
8 «Б» 0 4 3 2 90 36 0 5 5 1 90 45 Выше 11. 7 «Б» 1 3 9 0 100 31 1 2 10 0 100 23 Ниже 7. 6 «Б» 1 8 2 0 100 90 0 6 4 0 100 60 Ниже 30. 6 «В» 2 6 7 1 95 1 1 7 10 0 100 44 =. 5 «В» 0 3 4 2 93 27 0 4 7 0 100 36 Выше 11.
Нусипбаева Б.С. 6 « Ә » 0 6 4 2 90 54 3 4 4 0 100 63 Выше 11. 7 «А» 1 3 4 1 88 44 2 6 3 0 100 72 Выше 28. 8 «А» 0 9 2 0 100 81 3 8 0 0 100 100 Выше 19.
10 « Ә » 1 9 5 0 100 66 3 11 4 0 100 77 Выше 11. 5 «Б» 0 3 4 3 70 30 0 4 6 0 100 40 Выше 10. 6 «Б» 0 4 4 1 80 44 0 5 5 0 100 50 Выше 6. 7 «Б» 3 6 3 1 92 69 0 8 5 0 100 61 Ниже 8 Диагностический мониторинг объективно отражает уровень знаний у учащихся каждого класса и соответствие этого уровня государственным нормам и параметрам на начало года.
Данный мониторинг позволяет осуществлять систематический и комплексный учет и анализ уровня усвоения учащимися основных правил грамматики по дисциплине 'Русский язык'. Сравнение результатов диагностики с итогами 1 четверти показывает, что в 7-ти классах% качества совпадает – это видно в таблице. Значительно ниже% качества за четверть оказался в 5 классах, однако по всем остальным классам, а всего получается 25 из 37 подвергнутых анализу классов, наблюдается колоссальное повышение% качества к концу четверти – от 6% до 44, что по школе составило в среднем 28%. На мой взгляд, это отражает плодотворную работу учителя, эффективность применения определённых методов и приёмов работы педагога, возможно, и всего коллектива образовательного учреждения.
Также был сделан анализ характерных ошибок. Рекомендации: для нормализации учебной нагрузки практиковать разноуровневые задания, тестирование, проводить чаще работу в парах, использовать групповые формы работы, давать дифференцированные домашние задания, учитывая индивидуальные особенности и личностные качества учащихся. В процессе уроков русского языка разнообразить виды деятельности, направленные на отработку правописания предлогов и приставок, словарных слов. Ввести упражнения для формирования орфографической зоркости, ежеурочно проводить орфографическую диктовку словарных слов; для предупреждения пропусков, замены перестановки букв вводить упражнения на внимание.
Отработать темы: разбор слов по составу, нахождение слов с орфограммами корня. Проверяемые безударные гласные. Звонкие и глухие согласные. Непроизносимые согласные. Пропуск, замена, перестановка букв. Написание предлогов. Написание приставок.
Образец Анализа Контрольного Диктанта По Русскому Языку
Разделительные Ь и Ъ. Запятая при однородных членах предложения. Оформление предложения.
Проверяемые безударные гласные. Правописание имён собственных.
Анализ контрольного диктанта № 5 по русскому языку 6 класс 2 февраля 2017 года был проведен плановый тематический диктант по теме «Правописание причастий» с грамматическим заданием (диктант на повторение; определяется уровень усвоения закрепляемого материала и намечаются темы для дальнейшей тренировки). Целью проверки было выявление качества знаний, умений и навыков обучающихся, качество усвоения изученного материала. В ходе анализа были поставлены следующие задачи: 1) определить средний балл успеваемости и% качества по результатам контрольного диктанта по русскому языку; 2) выявить пробелы в знаниях учащихся по теме «Правописание причастий».
Число уч-ся по списку: 9 Выполняло работу: 9 Справились с диктантом: 8 - 89% Справились с грамматическим заданием: 9 - 100% Качество знаний: 60% Средний балл: 4/4. Оценки: За диктант: За грамматические задания: «5»- 2 «5» - 4 «4»- 3 «4» - 3 «3»- 3 «3» - 2 «2»- 1 «2» - 0 В диктанте допущены ошибки на следующие правила: Слитное/ раздельное написание НЕ с причастиями – 4 чел.
Н / НН в причастиях - 3 чел. Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением – 2 чел. Личные окончания глаголов - 3 чел. В грамматическом задании допущены следующие ошибки: Указаны не все причастия - 2 чел.
Указаны не все причастные обороты - 3 чел. При выполнении морфологического разбора причастия: - неверно определен падеж - 3 чел., - неверно указано образование причастия - 2 чел. неверно определен род - 2 чел. Выводы и рекомендации: - тема «Причастие» усвоена учащимися удовлетворительно; - провести работы над ошибками; - на уроках повторения систематически проводить повторение пройденного материала; - уделить внимание закреплению знаний и умений обучающихся по темам, на которые было допущено большее количество ошибок.
Учитель С.П.